Juro que é (quase tudo) verdade

Atividades pedagógicas

Professor(a), disponibilizamos aqui atividades para você trabalhar o livro "Juro que é (quase tudo) verdade" com seus alunos. 

Como a BNCC, Base Nacional Comum Curricular, não possui uma seção específica para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), as atividades a seguir aplicam as mesmas competências e habilidades do ensino regular – neste caso, do Ensino Médio. Porém, foram feitas adequações metodológicas que respeitam a andragogia, ou seja, a área do saber que se preocupa com a aprendizagem de adultos e suas especificidades. Neste sentido, respeita-se a vivência dos estudantes e são empregadas situações do cotidiano, sempre que possível, o que está respaldado pela Resolução nº 01/2021, que instituiu as Diretrizes Curriculares para EJA. Também reforçamos que as atividades que seguem contemplam as quatro habilidades básicas da comunicação, ou seja, a fala, a escrita, a leitura e a escuta.

Atividade: análise jornalística 

Identifique e compare as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos, de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados, as escolhas sobre o que noticiar e o que não noticiar e o destaque/enfoque dado e a fidedignidade da informação.

No caso específico do livro Juro que é (quase tudo) verdade, tome algum dos contos como exemplo de como uma história pode assumir estrutura jorna- lística, transformando o enredo fictício em uma nota de jornal. Aproveite para discutir com os estudantes qual a parte ficcional que toda informação jornalística teria e qual a nossa responsabilização, como leitores, ouvintes, reprodutores de conteúdos, para com aquilo que se chama de fake news.
Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos, de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados, as escolhas sobre o que noticiar e o que não noticiar e o destaque/enfoque dado e a fidedignidade da informação.

Atividade: campanha publicitária 

Produza, revise e edite peças e campanhas publicitárias, envolvendo o uso articulado e complementar de diferentes peças publicitárias: cartaz, banner, indoor, folheto, panfleto, anúncio de jornal/revista, para internet, spot, propaganda de rádio, TV, a partir da escolha da questão significativa para a escola e/ou a comunidade escolar, da definição do público-alvo, das peças que serão produzidas, das estratégias de persuasão e convencimento que serão utilizadas.

Em seguida, peça para cada aluno escolher um dos contos do livro e, a partir dele, criar uma peça publicitária que estimule quem ainda não o leu a se instigar pela leitura.

Atividade: cálculo de percentual 

O objetivo dessa atividade é resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo ouso de tecnologias digitais. Note que, sob cada título, no Sumário, o autor colocou uma espécie de subtítulo com referências numéricas e percentuais: “causo 17% verdadeiro”, “causo 100% verdade da metade até o final”, “história 96% verdadeira”. A partir daí, desenvolve com os alunos técnicas de cálculo de percentual, algumas inclusive sem uso de calculadora..

Atividade: dimensões da sexualidade humana

A partir dos contos A índia branca que virou a Lua e O noivo de Sinhá Maricota, discuta com os alunos como eram culturalmente construídas as noções de homem e mulher, masculino e feminino nas sociedades mais tradicionais do Brasil. O que mudou? O que está em rápida alteração quanto a papéis e funções no campo dos gêneros e da sexualidade?

Atividade: Brasil na ordem econômica mundial

aproveite esta atividade para analisar com os alunos os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil. No conto Presente de inglês, nota-se a influência da Inglaterra nos assuntos do desenvolvimento econômico brasileiro no século XIX e início do século XX. Após a Segunda Guerra Mundial, Inglaterra e França perderam sua influência em nossa cultura, sobretudo no campo da formação das elites, e os Estados Unidos ascenderam como um país influenciador das massas. Em grande medida, fazemos todos parte de gerações que se formaram sonhando para si “o sonho americano”. Trabalhe esta angulação com seus alunos. Como introjetamos modos de vida dos Estrados Unidos em nossas vidas?